発達障害 · 26日 8月 2025

「幼少期から、他者とは違うと思ったことが多かった。」「周りの大人に、よく注意されていた。」「人間関係がうまくいかなかった。」「学生時代も遅刻が多かった。」「忘れ物やなくし物が多くて怒られた。」このような経験を振り返り、大人になった現在も、以前とそんなに変わっていないと感じていることがありますか？「自分は発達障害ではないだろうか？」などと思う方が少なくないと思います。「子どもの頃は、そこまで深く考えなかったが、年を重ねるにつれて社会の中で悩みに直面した。」という意見をよく耳にします。自分自身の特性を理解することで、生きづらさの軽減をしてみませんか？

発達障害 · 25日 8月 2025

限局性学習症（SLD）は、以前、学習障害（LD）と呼ばれていたものから、名称が変更されたものです。原因はわかりませんが、視覚、聴覚、環境要因、親の育て方などの影響ではなく、先天的な脳機能の要因であると言われています。これには、「読み」「書き」「計算」などの困難があり、早期の支援が重要だと考えられています。知的な発達には遅れがなく、得意な分野では能力を発揮することができます。子どもは理解しようと努力していますが、困難が多いため、精神的にストレスがかかります。ここでは、適切な支援のポイントを少しでも参考にしていただければと思います。

発達障害 · 15日 8月 2025

注意欠如・多動症（ADHD）を含めた発達障害は、2013年から神経発達症群と総称されるようになりました。さらに、ASDとADHDの診断は、併存可能になりました。早期に気づくことができれば、トレーニングを重ね、2次的症状を軽減することができます。ADHDの子どもたちに「癇癪という行動」を「言葉で伝える行動」に変えるアプローチをしてみませんか。つまずきとは「克服」するものではなく、子どもに合った方法を見つけることで解消するものであると思います。

発達障害 · 12日 8月 2025

人は誰でも心の機能には、多少のばらつきがありますよね。これを「個性」といいます。ばらつきが非常に大きい、要するに、心の機能のバランスの悪さが「発達障害」であると考えます。クラスにおおよそ5～6名存在し、男子が3～4だとすると、女子が1の割合になると言われています。発達障害は、周囲の支援によって行動の軽減が可能です。ご家族をはじめ、周囲の方々の理解と環境調整が、子ども自身の自己肯定感につながります。

不登校 · 02日 8月 2025

子どもの登校渋りが始まると、焦りや不安が出てきますよね。「今日だけならいいけど、明日も休みたいと言わないだろうか･･･。」、「今日休ませることで、不登校につながらないだろうか･･･。」、「渋りの時は、少し頑張らせて登校させないと弱い子になってしまう･･･。」など、色々な気持ちが押し寄せてきますよね。そのような時は、一人で考え込まず、心理の専門家と一緒に、問題解決の糸口を探してみませんか？

不登校 · 01日 8月 2025

不登校を選んだ子どもを理解することって難しいと思います。「このままで良いのか･･･。」、「わがままではないのか･･･。」、「どこまで許せばいいんだろう･･･。」など。長期になればなるほど、勉強のことや将来のことが不安になったりしますよね。このような時は、頭の中が混乱すると思います。一人で抱え込まず、心理の専門家と一緒に考えていくことが、問題解決の近道になると考えます。